为持续优化课程教学质量，深化教学模式改革，明确后续课程建设方向，1月14日上午9时，计算机与信息学院《C语言程序设计》课程组召开专题教学研讨会。全体承担该课程教学任务的教师齐聚一堂，围绕教学实践中的重点、难点问题展开深入研讨，以教研促教学，凝聚育人合力。
会议紧扣教学核心，聚焦课程的教学过程管理、线上线下混合式教学、线上自主学习、课程建设规划等议题有序推进。在考试质量分析环节，教师们结合2025-2026学年第一学期期末考试数据，全面复盘试卷完成情况、学生成绩分布及知识掌握薄弱点，从命题合理性、考核覆盖面等维度进行细致剖析，为后续教学侧重点调整提供数据支撑。针对试卷结构优化问题，大家结合学生认知规律与课程核心素养要求，就题型配比、难度梯度设置、综合应用题的得分情况展开热烈讨论，提出多项兼具针对性与可操作性的改进建议，旨在让试卷更精准反映教学成效与学生能力水平。
在教学模式创新方面，研讨会重点探讨了线上+线下混合式教学的实施现状。教师们分享了各自在课程教学中线上资源的应用经验，详细说明主流教学平台的使用场景、资源推送效果及学生参与度情况，深入分析当前混合式教学中存在的衔接不畅、资源利用率不均等问题。围绕自主学习环节，大家针对本学期自主学习的计分标准、实施路径、监督机制等内容进行梳理，结合学生反馈提出优化方案，着力激发学生自主探究的积极性，培养其编程思维与自主学习能力。对在线编程平台应用方面，教师们结合教学实践，交流了在线编程平台在作业布置、自动评测、学情反馈等方面的使用体验，客观分析不同平台的功能优势与适用场景，并积极推荐优质平台资源，为提升编程作业批改效率、实现个性化教学指导提供了多元思路。同时，针对教学过程管理工作，大家从课堂纪律管控、实验教学督导、学情动态跟踪等方面分享经验，探讨如何通过精细化管理筑牢教学质量底线，保障教学活动有序高效开展。
会议最后，全体教师围绕课程教学大纲修订与下一步课程建设规划展开深度研讨。明确要强化课程与后续专业课程的衔接性。在课程建设规划方面，大家一致认为，需持续完善线上教学资源库，推进智能化教学工具与课程的深度融合，加强教学团队协作，打造兼具科学性与创新性的优质课程体系，为培养高素质计算机专业人才夯实基础。
此次研讨会的召开，有效梳理了当前课程教学中的问题与不足，凝聚了教学改革与课程建设的共识，为《C语言程序设计》课程的提质增效指明了方向。下一步，课程组将汇总研讨成果并落实到教学实践中，持续深化教学改革，不断提升课程教学水平与人才培养质量。
（文：刘贵如；图：张伟；编辑：周芳婷；预审：张伟；审核：刘涛）