为了进一步深化我校个性化人才培养改革，推动“更交叉、更专业、更融合、更个性、更卓越”的人才培养体系建设目标，10月17日上午，计算机与信息学院副院长刘涛、物联网工程系主任章平、创新创业教育中心主任修宇、数字素养中心主任汪婧受邀赴纺织服装学院开展数据科学交叉融合课程虚拟教研室建设及交叉课程研讨活动，纺织服装学院副院长陶旭晨、教师聂文琪、王英沣参与了此次交流。
刘涛介绍了数据科学交叉融合虚拟教研室前期的建设成果，自2022年以来先后邀请相关学院加入虚拟教研室平台建设，平台的建立旨在加强各学院联系，促进学科交叉融合，服务于“一生一策”的培养目标，通过省级一流专业物联网工程和纺织工程交叉融合，打造符合个性化人才培养特色的专业交叉平台课程。
纺织服装学院副院长陶旭晨肯定了数据科学交叉融合虚拟教研室的建设成果，强调虚拟教研室的建设将有助于双方进一步结合学生所在专业定位及需求，重构课程内容，扩宽学生的视野，增强学生就业竞争力。
修宇介绍了我院前期开设的交叉平台系列课程的基本情况，双方就前期设置的交叉课程的顺序、内容及教学效果情况进行了讨论，大家一致认为交叉平台课程的设置应注重课程科普性和实用性，需要双方专业教师的共同参与。
章平介绍了物联网工程专业在人才培养过程中，存在对行业背景不熟悉、原始需求不明确的情况，希望通过交叉平台课程的学习，让学生了解行业背景，激发学习兴趣，提升学习动力。双方就纺服学院为物联网工程专业开设《智能可穿戴》课程的内容及后续的实施计划进行了交流。
会后，刘涛一行来到了智能穿戴实验室进行参观，聂文琪向我院教师介绍了其团队的科研成果，通过交流进一步明确了双方教学改革和科研交叉融合的研究方向。
10月17日下午，刘涛受邀赴设计学院开展虚拟教室建设交流，会议还邀请了材料学院相关教师共同参与。她向材料学院介绍了虚拟教研室的由来及建设情况，对前期为设计学院开设的交叉平台系列课程进行了简要介绍，同时也呼吁更多的学院加入虚拟教室平台建设。随后，与会人员对虚拟教研室的运行情况进行了交流，强调通过项目驱动开展交叉课程教学。
与会教师认为虚拟教研室的建设与发展应紧密结合交叉学科的特点，充分发挥交叉融合的优势，是创新教学方法，提高教学质量的有力举措。同时，虚拟教研室应注重教师之间的交流与合作，搭建起一个共享资源、共同成长的平台。
本次交流活动有助于优化虚拟教研室建设方案，为我院今后的教学改革和个性化人才培养提供了有益的借鉴。
（文：汪婧；图：韩少杰、汪婧、董芬；审核：刘涛）