10月19日下午，学校召开本学期第2次教学院长例会，对相关教学工作进行部署安排，副校长叶常林、各学院教学负责人及教务处科以上人员参加会议。
教务处处长陶庭先对近期相关工作进行了布置。他指出，学校将全面启动2016级教学大纲修订工作，将审核评估和工程教育专业认证要求融入专业培养目标中，坚持“以学生为中心”的理念对所有理论课、实践性教学环节进行修订完善。各学院要结合审核评估要求做好实验室规划，对教学仪器设备购置进行科学谋划，加强实验室环境以及实验室文化建设，规范实验室安全管理，完善相关管理制度。要按照工程教育专业认证内涵要求，加强对毕业设计的过程管理，特别要重视毕业设计选题、教师配备与工程教育专业认证要求的衔接。各学院在教材征订中要加强“马工程”和我校教师自编教材的审核和管理，为学生选用高质量的教材。要进一步规范教学管理，加强课堂新态建设，教师要承担起课堂第一责任人的职责，同时要对学生进行关爱、关怀、关心，了解学生的思想动态，通过深入细致的教育引导，帮助学生顺利完成学业。他还就本学期重修课程、2018届毕业生电子摄像、新专业合格评估现场考察等工作进行了具体安排。
教务处副处长张春对审核评估教学材料专项检查初步总结情况进行了通报。他指出，通过本次教学资料检查发现了试卷和毕业设计（论文）中存在着一些问题。试卷命题与往年重复率较高、AB卷重复率较高、同一份试卷出现雷同题目，客观题占比高，对学生工程能力考查内容较少以及评卷不规范等等；毕业设计（论文）选题与专业关联度不高，与往年重复，内容过于宽泛、陈旧，毕业设计（论文）过程材料缺失以及各类评定材料不规范等问题。张春希望各学院能及时对学院教学资料进行再次认真自查，不断规范教学运行和管理，为迎接审核评估做好准备。
叶常林总结指出，审核评估是全校性的大事，我们要以此为契机，进一步统一思想，建立教学保障机制，落实好各项教学改革措施，切实提高本科教学质量。叶常林要求，要树立以学生为中心的理念，学生是学习的主体，要真正激发学生学习的兴趣和动力，帮助学生成长；要建立以能力为导向的培养机制，构建注重学生的实践和创新能力的考核体系，加强学生工程能力培养，建立教学质量持续改进机制；叶常林强调，各学院要结合工程教育认证和审核评估要求，做好实验和教学用房的整体谋划，要加强调研论证，做好各项费用预算和申报，对教学设备采购要做好充分准备，相关职能部门之间要加强交流、协商，通过科学决策落实好各项工作。
（文：孙德茹；图：胡孝忠；审核：张春；编辑：徐征）
