十八大召开以来，学校以进入本科第一批次招生为契机，优化专业结构，推进专业认证，深化本科教学改革与建设，大力推进卓越人才培养工程，提高人才培养质量，教育教学工作取得了显著成效。
谋划改革 专题会议统一思想
近年来，学校先后通过组织召开本科教学工作会议、“中国制造2025与人才培养”研讨会等专题会议进一步统一思想、凝聚共识。
2015年，学校召开本科教学工作会议暨教育思想观念大讨论动员大会，出台《安徽工程大学关于进一步深化本科教学改革的若干意见》，提出要切实发挥推动本科教学改革的工作合力，确保本科教学改革工作任务落实到位。
2016年，组织召开“中国制造2025与人才培养”研讨会，邀请省内30余所高校参加。主要围绕“中国制造2025与‘十三五’中国制造企业发展战略”高级研修班主要内容、“中国制造2025”新形势下产业教育互动、专业结构调整和教育教学改革以及“中国制造2025”新形势下机电类专业建设、课程改革以及人才培养模式创新等方面开展了研讨。
2017年，学校召开了以“扎实推进本科教学评估工作为契机 努力提高人才培养质量”为主题的本科教学工作会议，贯彻落实全国全省高校思想政治工作会议精神和2017年全国教育工作会议精神，强调要以本科教学审核评估、工程教育专业认证、创新创业教育等三件事关学校内涵建设和特色发展的重点工作为抓手，进一步明确立德树人的根本任务，进一步强化教学工作的中心地位。
一本招生 生源质量稳步提升
2014年，学校12个优势专业列入省内本科第一批次招生，2015年全部专业列入本科第一批次招生。
学校通过主动走进中学、加大招生宣传力度、准确定位生源目标、增加招生就业双旺专业的招生计划等措施，科学谋划、精心组织招生各项工作，吸引优质生源，取得了积极的效果。每年3月，学校出台招生宣传方案，确定工作机制，责任落实到人，充分发挥学院的积极性。招生办公室负责统一安排、协调全校的招生宣传工作，确保招生宣传工作良性运行。学校采用“校院配合，重心下移”的工作方式，突出学院在招生宣传工作中的主体地位，校领导分区域带队深入中学，面对中学师生开展招生宣传工作，宣传推介学校。在招生的关键时间节点，及时召开推进会加强分区域宣传组的指导和交流，从而确保了地区宣传组工作有序高效地推进。2017年实现招生宣传覆盖省内所有地市、大部分省示范高中。通过开展“名师巡讲”等活动，走访目标中学、发送招生宣传用品、面向中学师生座谈、授予优质生源基地称号，加强和中学的联系，扩大优质生源基地范围，充分发挥优质生源基地在招生工作中的引领示范作用。
通过分析往年招生录取数据，结合区域经济发展，学校招生办和各学院、就业指导中心紧密配合，在学校总体招生规模不变的情况下，暂停、减招部分专业，增加热门专业计划，及时研究论证，科学合理地确定年度艺术类、省内外文理类计划数量，招生专业及文理科比例。2017年生源质量进一步提高，文科录取分高一本线6分，理科高于一本线4分。省外生源质量持续向好，绝大部分省份第一志愿一次性录满，多省市录取分数比往年提高。
服务地方 专业结构不断优化
学校立足区域和地方经济社会发展需要，积极融入和主动服务安徽省产业结构调整和加快建设制造业强省等多项重大战略，紧紧围绕地方战略性新兴产业或重大支柱产业加强专业建设工作，申报新专业、停招减招部分专业、加强特色专业，助力地方经济发展，学科专业结构不断优化。
学校结合办学定位和学科专业发展规划，促进各专业遵循教育教学规律，明确专业办学思路，积极申报生物制药、机器人工程等新专业。
学校强化毕业生就业状况导向作用、招生计划调控引导作用，实行招生计划、就业情况、专业发展“三挂钩”，适时调整专业结构，对办学条件严重不足、毕业生就业率较低、社会需求量小的专业，进行停招减招。
学校还不断强化优势特色专业。学校在优势特色专业基础上先期遴选机械设计制造及其自动化作为首个专业参与工程教育专业认证。目前，材料成型及控制工程、自动化、纺织工程、食品科学与工程、计算机科学与技术等第二批五个工程教育认证专业已提交认证申请。同时，学校依据工程教育认证理念，以强化实践能力和创新能力培养为目标，以社会需求为导向，从课程体系、实践环节、课程考核的形式、创新创业等方面加强“三位一体”教育教学改革，并完善命题审核、试卷分析、课程小结等过程管理各环节，逐步建立起本科教学持续改进机制。
（文：孙德茹、徐征；审核：陶庭先、吴月红）
