1月23日，我校召开本科教学基本状态数据采集工作部署会。校长刘宁、副校长叶常林，教务处、相关职能部门负责人及数据采集工作人员参加会议。会议由叶常林主持。
叶常林首先强调了本科教学基本状态数据采集工作的重要性。他指出，本科教学基本状态数据库是推动高等教育内涵式发展，对高校教学工作进行常态化监测的重要手段，是学校教学质量保障体系建设的重要内容，也是学校办学条件的全面体现和办学水平的充分展示，对于促进学校精细化管理具有重要作用。要抓好教学基本状态数据采集填报工作，充分利用数据进行分析和总结。所有数据采集都要紧紧围绕“五个度”的要求，统筹考虑教学的中心地位、教学改革的核心地位以及教学建设的优先发展地位三个地位的关系，实行严格的工作责任制和责任追究制。叶常林要求各部门要牢固树立大局意识，加强沟通与协调，注重总结和提高，确保按时高质量完成工作任务。
刘宁作工作动员讲话。他指出，教学基本状态数据采集是开展学校自我评估的前提和基础，是了解教学现状、查找存在问题、科学制定规划的基本参照，也是学校推进高等教育治理体系与治理能力的现代化的有效途径。各部门要高度重视，加强领导，以本科教学基本状态数据常态监测为基础，以自我评估、院校评估、专业认证与评估、国际评估为重点，构建“五位一体”的教学评估制度，形成本科教学内部质量监控的新常态。
刘宁要求，由于数据采集工作业务性强，要组织好专门人员的学习和培训，准确把握数据填报的内涵；要统筹协调，准确把握数据项之间的联动关系和内在逻辑，确保采集数据的整体性、一致性；要牢固树立责任意识，严格分工，细致核查，确保采集数据的完整性、准确性，为科学谋划学校的建设发展提供决策依据。刘宁表示，此次数据采集意味着我校本年度的审核评估正式启动，学校将会提供大力支持和强大保障，希望全校师生同心协力，共同完成此项工作。
会上，教务处处长陶庭先就我校数据采集的工作安排、任务分解和具体填报要求进行了详细说明。与会人员还就数据采集工作的相关问题进行了探讨。
（文：孙德茹；图：胡孝忠；审核：陶庭先；编辑：孙琳瑶）