储常连从如何领会三中全会精神实质为切入点，分析了十一届三中全会以来中国经济改革的进程以及经济建设取得的成果，阐述了经济改革与教育改革的关系。他指出，学习领会三中全会精神实质就是要把握市场规律，适应市场规律，推动高等教育改革。高等教育改革要顺应经济改革，强化市场意识，突破计划经济的思维禁锢，高校要自觉遵循教育规律，走教育创新和开放之路，大学要向社会开放、向社区开放、向市场开放、向国际开放。
储常连指出，教育改革要破除封闭思维，强化开放意识；破除等级思维，强化平等意识；破除依赖思维，强化竞争意识；破除自我思维，强化合作意识；破除人治思维，强化法治意识；破除习惯思维，强化创新意识；破除趋同思维，强化特色意识；破除单一纵向思维，强化横向意识；破除数量思维，强化质量意识；破除碎片化思维，强化整体化意识；破除保守性思维，强化争先性意识；破除精英教育思维，强化大众化意识。
针对今后高校的教育教学改革，储常连强调，面对新形势，高校要深刻领会三中全会精神实质，用三中全会精神指导高等教育改革，做好顶层设计，整体推进，高校要有改革新思路和新举措，以市场需求为导向，全面推动高等教育综合改革，建立招生就业联动机制，建立专业预警机制，不断进行专业结构调整和优化，积极引入校企合作机制，引入行业、职业技术标准，将企业核心技术内容引入课堂，企业深度参与人才培养过程，强化教师的工程创新能力，不断提升学生的就业和创业能力，为地方经济发展提供强大支撑。
储常连还结合我省高等教育分类改革与发展、现代职业教育体系改革与创新、高等教育治理结构改革、高校内部治理改革、教育信息化与高等教育改革、高等教育评价机制改革等方面指出了我省高等教育改革取得的丰硕成果及工作设想。
刘宁在总结发言中指出，储常连关于三中全会内涵的全新解读、经济改革与教育改革的关系以及高等教育教学改革发展方向的报告内容，为我校今后教育教学改革提供了很大的指导作用。刘宁要求与会人员要认真贯彻落实三中全会精神，进一步解放思想，改革创新，不断提升学校办学实力，提高人才培养质量。
（文：孙德茹，张琪；图：胡孝忠；初审：陶庭先，张春；审核：张礼波）