柴阜桐首先介绍了近期的教学工作任务。一是要尽快完成人才培养方案的修订。柴阜桐指出，在当前新的教育模式和环境下，提高人才培养水平，要强化实践教学环节，各学院在修定培养方案过程中要多考虑各自的专业特色，坚持把学生创新精神和实践能力培养贯穿于人才培养的全过程。学校自动化、车辆工程、计算机科学与技术三个省级人才培养模式创新实验区要积极探索与行业企业联合培养人才的新机制，切实做好卓越工程师实施方案。二要重视并做好期中教学检查工作，要安排和落实好检查内容，创新检查方式，特别要抓好毕业设计（论文）的专项检查。三是要认真抓好质量工程项目申报工作。要根据文件精神，认真组织质量工程项目申报工作，结合本科教学工程开展建设，有效地促进教学改革和教学研究。最后，柴阜桐就下学期教学任务以及教材征订、校内转专业、毕业资格审查和学位审查等常规工作做了安排。
叶常林在会上作重要讲话。他分析了当前我国高等教育普遍面临的一些问题：一是高校的专业设置和社会经济发展的结合度不够，专业结构需要进一步优化调整，通过调整学科专业、类型、层次和区域布局结构，适应国家和区域经济社会发展需要，满足人民群众接受高等教育的多样化需求；二是克服专业同质化倾向。高等学校在学科专业特色有待进一步体现，专业特色不明显，就不能培养出市场所需要的人才，不能适应经济社会的发展要求。要在新的形势下，探索建立高校分类体系，制定分类管理办法，克服同质化倾向；三是教师的教学能力有待进一步提升。当前，学生对教师的教学能力和水平提出了更高的要求，学校要根据教育部相关文件要求，成立教师教学发展中心，搭建提升教师教学能力发展的研究交流平台，加强对教师的培训和培养，将教师教学能力和教师发展结合起来，以进一步提高教师的专业水平和教学能力；四是大学生的创新和创业能力需进一步提高。在传统教育模式下，大学生的创新能力和思维不能得到有效发挥，学生的社会实践能力较弱，不能将所学的专业知识融合到自主创业实践过程中。叶常林指出，针对当前影响和制约高等教育质量提高的薄弱环节和突出问题，为大力提升人才培养水平，增强科学研究研究能力，服务经济社会发展，推进文化传承创新，全面提高高等教育质量，教育部、财政部在“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”（简称“本科教学工程”），并先后下发《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（简称“若干意见”）和《关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》（简称“2011计划”）等文件，教务处和各学院（部）要认真研读这三个文件，领会文件精神，认真贯彻落实党中央、国务院关于高等教育全面贯彻科学发展观，切实把重点放在提高教学质量上的战略部署，围绕教育部文件精神开展工作。
叶常林最后强调各学院（部）要认清当前高等教育的改革思路，积极探索建立探索建立校校协同、校所协同、校企（行业）协同、校地（区域）协同、国际合作等协同发展的开放、集成、高效的新模式，加强优质教育资源共享体系建立，有效提高学校教育教学质量。（教务处)
