长期以来，思想政治理论课的实践教学环节是该课教育的重点，一直以来也是各所高校实施教学的难点。多年来，安徽工程大学思想政治教学部在学校党委的高度重视和支持下，悉心钻研，不断探索，构建出多层次、有特色、全覆盖、不间断的理论教学内容相配套的实践教学体系，走出了一条切实可行、行之有效的特色之路，取得了较好的教学效果。
一是建立该课实践教学多部门联动的工作格局。全覆盖是实践教学中的核心问题。基于此，学校建立了以校思政领导组协调，思政部为主体，教务处、宣传部、学工部、团委和各学院参与的实践教学联动工作机制。该机制的显著特点是：自发实践与学校组织实践有机结合、专门理论课教学实践和暑期社会实践以及大学生“三下乡”活动相结合、专业实践融入理论课教学内容相结合。形成了思政课老师出题，学生工作系统、思政部与学工系统共同指导的工作模式，从而做到了使思政课实践教学覆盖大部分学生，取得了较好的教育教学效果。与此同时，该校思政部还加强与各学院的沟通，努力做到把专业实习基地与思想政治教育基地两者结合起来，通过对思政课老师考察实习基地的方式，把企业与社区中有利于学生教育资源发掘出来的精品结合在课堂的教学中，促使学生的专业学习更有针对性。
二是建立了多层次、多类型、稳定的教学实习基地。该校思政教学部从教育的内容入手，坚持传统教育与时代教育相结合，建立了三类型的教育基地：即传统教育基地。如王稼祥纪念馆、芜湖市革命烈士纪念馆、戴安澜抗日烈士墓、泾县新四军军部旧址、南京侵华日军大屠杀纪念馆等；新农村教育基地：如江苏江阴华西村、凤阳小岗村、南陵大浦新农村建设试验区等；自主创新和现代工业教育基地：如芜湖奇瑞汽车公司、海螺集团公司、繁昌孙村工业园等。“三个基地”覆盖了社会的方方面面，使学生的社会实践能力大大增强。同时坚持做到“三基结合”，即专门的教育基地与专业、就业基地相结合，.注重从实践方式着手,把参观考察、社会调查、志愿服务、社会实践有机结合起来，为综合利用各种教育资源创造了有利条件。
三是以“六有”保障实践教学的实效性。在思政课教学实践中，该校坚持做到了贯通整个教学实践环节的“六个有”教学步骤：即事先有计划、考察学习有主题、考察过程有讲解、回班教学有交流和报告、交流过程有评价。方法得当内容充实，教师们还藉此积极申报省级和校级实践教育教研课题，以教学促科研，并把科研成果反馈到教学实践中，形成了一个良性的循环之路。（思政教学部）