全国高校思想政治工作会议以来，安徽工程大学纺织服装学院高度重视，认真贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，积极推进“课程思政”建设工作。近期，面对全国疫情多点散发的复杂形势，我院专业课教师以时不我待的精神积极拓展渠道、创新方法，以多种方式将思政内容融入课程教学，力争讲好“抗疫”这堂“大思政课”。现将我院优秀思政课程案例汇编如下。
家国情怀立德树人
课程名称：《工程伦理》
任课教师：张艳艳
案例主题：工程师的职业伦理
思政价值：《工程伦理》课程全程融入课程思政相关内容。始终贯穿思想政治内容，在学生的脑中播下一颗种子，引起学生的思考，对他们日后的学习和工作有所帮助，能够有正当性的行为与价值思考。培养学生的职业道德意识、生态环境意识和社会责任意识。
该课程以理论知识和案例分析结合，让学生更深入的理解工程伦理的内容。通过学习，强化学生工程伦理教育，培养工程伦理意识和责任感；提高工程伦理的决策能力。培养学生精益求精的大国工匠精神，引导学生要有职业伦理责任，环境伦理责任，社会伦理责任。帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。
价值取向精益求精
课程名称：《针织原理》
任课教师：孙妍妍
案例主题：新时代下针织工业的历史新定位
思政价值：依托纺织工程国家级一流本科专业建设，《针织原理》课程准确把握新工科建设内涵，协同推进课程思政建设，把专业知识技能与思想政治教育价值有机衔接和融合，将课程思政贯穿教育教学全过程。
《针织原理》课程思政的教学设计，一是根据工科专业特点，充分挖掘和运用课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，搭建以《针织原理》课程教学为载体的育人平台，增强理论自信、制度自信和道路自信；二是注重知识能力素质的有机融合，以大创项目、学科竞赛为抓手，坚持全员、全过程、全方位育人，构建以创新创业教育为抓手的育人平台，树立文化自觉和文化自信，探索创新、精益求精的价值取向，满足学生多元化发展的需求。
人文情怀文化自信
课程名称：《服装装饰设计》
任课教师：张晓伟
案例主题：永远跟党走
思政价值：《服装装饰设计》教学目标即是要引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观，这是学生成长成才的基础。具体来说，在知识与能力目标方面，既要有服装装饰设计专业技能培养目标，也有对国家人文历史、服装发展等的认知；在过程与方法目标方面，既要使学生能够在指定条件下自主设计与制作，也要使学生具备文化创新意识、团结协作等职业观念；而在情感态度与价值观目标方面，着重体现为课程学习过程中对民族自豪感、家国情怀的教育。
该案例以黑白版画风格来表现党的发展历程，彩色的华表采用锁链绣的针法，周身被红绸环绕，四周用平针和结粒绣等方式绘制了建党百年中的重大事件的缩影贯穿的红绸与黑白的版画有一个明显的对比，拉开了前后层次。旨在突出党在我们心中的领导地位，永远跟党走。
工程伦理工匠精神
课程名称：非织造原理
任课教师：赵宝宝
案例主题：发挥专业优势，助力科技抗疫
思政价值：20多年来，我国非织造行业发展较快，已成为世界非织造材料生产第一大国。尤其在新冠疫情期间，由我国生产的非织造疫情防护材料，为全球抗疫工作作出突出贡献。使同学们厚植爱国主义情怀、热爱祖国、热爱专业、坚定创新，不断为我国纺织业的发展贡献自己的力量。
（文/图：后浩；审核：袁惠芬）