本网讯 近期，新冠肺炎疫情防控形势严峻复杂。为充分发挥课程思政在抗击新冠疫情中的宣传教育作用，进一步落实立德树人根本任务，引导学生树立战胜疫情的坚定信心，经济与管理学院根据学校通知和要求，组织部分骨干教师加强课程思政建设，在课堂教学中融入思政元素和疫情防控政策宣传，深入推进爱国主义教育，弘扬伟大抗疫精神，涵养家国情怀，以实际行动上好疫情防控“思政大课”。
强大祖国，是财富的最大保障
郝春晖老师在《财务管理》课程中讲授资金时间价值时强调，时间价值的大小取决于时间长短和折现率的高低。折现率反映社会对钱越来越不值钱程度的认知。强大的祖国、社会的安定，导致折现率小，时间价值小，资金贬值慢。特别是在全世界疫情频发的今天，中国全民抗疫保障了经济的稳定发展。在西方国家物价通胀的同时，中国却能维持物价的稳定，从而最大程度保障了中国公民的财富。学生通过郝老师对时间价值的讲解，深刻理解专业知识的同时，对祖国的热爱和自豪感油然而生，激发了学生的爱国情怀。
树牢总体国家安全观，筑起高质量发展安全屏障
程永宏老师在《国际物流》课程讲授中，介绍了我国现行的《中华人民共和国进出口商品检验法》是2021年4月29日修订的，使学生了解进出口商品检验法，再结合疫情期间我国海关总署对进出口物资进行查验的生动案例，帮助学生理解国际物流系统中进出口商品检验检疫的作用与意义。以案例激发学生的爱国热情和学习兴趣，突出我国海关的职能作用，讲解时结合海关在世界疫情频发的今天为守护我国国门所做的各项工作，帮助学生深入理解进出口商品检验检疫的流程和价值导向，培养学生的责任意识、家国情怀和底线思维；通过对一些未经检验检疫进口商品的违法案件进行讨论，提高学生的诚信意识和树牢总体国家安全观。
理解超级工程的系统思想，培养学生的工程思维
沈超老师在讲解《系统工程》课程系统工程方法论这部分内容时，选取了我国科学家钱学森先生创建的综合集成方法作为重点，并以“超级工程——港珠澳大桥”工程前期决策过程为案例，帮助学生更好的理解该方法的使用情境、使用过程以及核心要义。课程中引入了央视疫情防控纪录片片段以及相应的图片、文字等工程资料，并参考了多篇学术文献，寓学术性、知识性、趣味性于一体。工程前期决策的复杂性问题分析过程，有助于引导学生全面、理性、客观的看待工程决策乃至社会经济决策问题；与此同时，达到了“运用工程案例，讲好中国故事，强化工程思维，彰显四个自信”的课程思政教学目标。
成就客户价值，育新时代营销人
孙颖老师在《消费者心理与行为》课程讲授中，坚持立德树人与传道受业同向同行，课程思政与专业知识深度融合。通过讲故事、讲情怀、讲政策、讲案例，将当前疫情防控与思政元素贯穿于课程全周期全过程。以国产品牌“美素”及“神舟十三号”航天员引出知识点“参照群体的影响作用”，以全世界疫情频发的今天我国当前抗疫成果与祖国航天事业的辉煌成就激发学生的爱国情怀。再以具体文献资料，纵向分解参照群体对个体的影响力。以绿色消费需求引发学生对“碳达峰、碳中和”目标的关注和思考。最后，以《长津湖》电影原型人物事迹激发学生的报国志，引导学生正确的价值判断和行为准则。以英雄人物事迹和精神传承，升华参照群体理论，鼓励学生拼搏奋斗，实现强国梦。学生在网络教学平台交流各自的参照群体及影响作用，互教互学，课程思政内化于心。
践行社会主义核心价值观，培养担当民族复兴大任
徐斌秀老师在《人力资源管理》课程讲授中，以华为公司招聘流程为例，引导学生在当前疫情防控主题下如何运用能岗匹配度原则招聘“最合适”的人，而不是“最好”的人，如何选择能够担当民族复兴大任的时代新人为着眼点？只有秉持敬业、诚信、友善的选人原则，严把员工选人用人标准，把社会主义核心价值观融入组织发展各方面，转化为员工的情感认同和行为习惯，发挥社会主义核心价值观对组织人员引进和组织精神文化的引领作用。通过徐老师对招聘原则的讲解，在理解了课程知识点的同时，引导学生思考如何在招聘管理过程中运用能岗匹配原则，培育和践行社会主义核心价值观。
推动贸易畅通，在“一带一路”上绽放飞扬
章秀琴老师在课程《国际贸易理论》中讲授“区域经济一体化”时，注重将习近平总书记倡导的“一带一路”倡议引入其中，在当前世界疫情频发的情况下凸显中国世界经济发展的引领作用。“一带一路”倡议实施以来，形成了覆盖广泛的基础设施网络和基于产业链供应链的经贸格局。青年是世界的未来，高质量推动共建“一带一路”走深走实，切实推行区域经济合作新模式，加强“政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通”，需要青年同学们的不断努力和传承，在“一带一路”上不断绽放和飞扬。
注重东方管理智慧，从党史中学习组织管理经验
王凤莲老师在《组织行为学》课程思政的教学设计中，以立德树人为根本，充分挖掘蕴含在专业知识中的思政元素，将思政要素渗透、贯穿于教育教学的全过程。课程注重从国学中学东方管理智慧、从党史中学习组织管理经验、引导学生采用辩证的方法看待问题、解决问题。结合我国当前疫情防控要点和防控成果，以传统文化为切入点，引导学生了解东方文化，增强学生的对祖国的热爱和文化自信。将典型案例及人物引入组织行为学，通过人物的事迹为学生树立一个榜样，让学生通过榜样人物的先进事迹得到启发和鼓励，增强学生的使命感，树立正确的人生观、世界观、价值观。
课堂是育人的主渠道主阵地，思政教育融合在一节节的课堂中。在疫情防控这堂大思政课中，经济与管理学院坚持“守好一段渠，种好责任田”，老师们将战“疫”元素融入线上课堂教学，在传授专业知识的同时注重正确的思想引导和价值观塑造，用实际行动践行立德树人根本任务，在防疫大考中交出了疫情防控与课程思政的合格答卷。
（文：李晓蕊；图：各系部；审核：龚本刚、章兵；编辑：杜晓谨）
