9月14日下午，校党委书记陈其工带队开展学习困难学生帮扶和学风建设工作调研，副校长叶常林、党委副书记苏国红，办公室、教务处、学生处有关同志参加调研。
教务处处长陶庭先、学生处处长张开炳对目前我校开展学习困难学生帮扶和学风建设的基本情况，以及两部门在上述工作中所进行的探索、取得的成效、存在的问题做了详细汇报。
陈其工指出，学习困难学生帮扶工作关系到学生终身发展、学生家庭幸福和学校学风建设，要认真分析当前工作中存在的问题，切实抓好学校《学习困难学生帮扶工程实施意见（试行）》、《关于进一步加强学风建设的实施意见》等制度的贯彻落实。陈其工强调，要加强工作联动。在学校层面，分管教学和学生工作的校领导要共同牵头建立完善联系机制，教务处、学生处要加强协同联动，建立分管教学副院长和分管学生工作副书记的联席会议制度。在学院层面，分管教学和学生工作的院领导要通过联席会议等载体加强协调配合，结合学院自身实际，制订落实学习困难学生帮扶和加强学风建设工作的具体办法，加强授课教师与辅导员的沟通联系，建立完善学业困难学生的帮扶体系；教务处、学生处等职能部门要对学院工作落实情况进行督查、考核，对产生不良影响的要进行责任追究；要压实工作责任。各级领导干部在工作中要把身子“蹲下去”，分析困难原因，找准解决办法，做好分类帮扶。广大教师和辅导员对学习困难学生要多花精力，尽心尽责。各级党组织要把帮扶工作与“两学一做”学习教育相结合，鼓励、安排教学名师、党员骨干、领导干部带头开展困难学生帮扶；要抓早抓实。在新生一入校时就要帮助学生认识到基础知识学习的重要性，对课堂考勤、高数月考过程中发现的问题要及早解决。对学习困难学生的学业预警要抓早，帮扶要做实，要对他们多一点了解、多一点关心。对参加选拔考试的学生要开展针对性工作，提高学生考研成功率。要善于运用现代管理技术手段，加强教学过程管理，促进教风学风的持续改善。
会上，叶常林指出，加强学风建设首先要坚持从严治教，推动教师教学能力和教学质量的提升；要进一步落实本科生导师制，发挥导师在指导本科生学业和职业规划方面的作用。苏国红指出，对学习困难学生帮扶工作要注重调查与具体分析，做好分类帮扶、精准帮扶；加强学风建设落脚点在学院，各学院要统筹力量，加强联动，完善机制，分类推进，切实改进学风建设。
与会人员围绕进一步加强学习困难学生帮扶和学风建设工作进行了积极讨论，提出了建设性的意见建议。
（文：蔡金平、孙德茹；审核：王弘、陶庭先、张开炳；编辑：徐征）
