2012年12月20日上午，副校长叶常林在教务处处长陶庭先、副处长张春的陪同下到数理学院召开大学数学教学工作改革研讨会。机械与汽车工程学院、电气工程学院、纺织服装学院、生物与化学工程学院、管理工程学院、计算机与信息学院、建筑工程学院等学院院长和教学副院长，数理学院全体党政领导、教务处相关人员参加了研讨会。研讨会由陶庭先主持。
王传玉代表数理学院作了“大学数学教学模式构建”的汇报。汇报中他指出：教育部启动“卓越工程师教育培养计划”是高校培养高素质应用型人才的重要改革。学校高度重视大学数学的教学改革，数理学院也给予了高度的重视，在充分调研的基础上，数理学院构建了我校大学数学教学的“一个目标、两个意识、三个结合、五类课程组、一个体系”的“12351”模式，并将这个模式供相关学院研讨。
参会的各学院院长和教学副院长，结合数理学院汇报内容和各自的专业特点，强调了实现素养对工程人才培养的重要性和必要性，并对大学数学教学提出了一些建设性意见和建议。一是要进行教学内容、教学的方式、方法改革，加强实践教学，注重解决实际问题的能力；二是大学数学教学要为学生考研奠定良好的基础，组织实施“高数选讲”课程等。
陶庭先在总结中谈到，如何达到大学数学教学为专业教学服务的宗旨和目的，数理学院提出了改革的设想，各个学院都提出了很好的建议和意见。而在大众化教育背景下，如何进行小班教学改革，改革教学方法和方式，增强教学实效性，培养学生的数学方面的能力达到专业学习最低要求以及为学生考研夯实基础等问题，相关学院要与数理学院加强交流和沟通，共同做好大学数学改革。
最后，副校长叶常林作了重要讲话。他指出，一方面，学校组织相关人员来数理学院就大学数学进行研讨，说明学校对大学数学改革的高等重视；另一方面，数理学院为了做好本次调研和交流工作，作了充分的准备，进行了充分的调研和论证。同时，他强调，根据市场需求加强专业建设，各学院要有自己的强势专业，并将其办出特色；公共基础课程要进行深入的课程教学改革，在教学方式和方法上不断创新，以适应专业人才出培养的需求；要做好三个结合即：数学教学与专业课程学习的结合、数学与工程能力的培养的结合以及数学与学生的考研需求的结合。通过努力培养学生的数学素养和解决问题的能力，使得培养出来的学生在知识、能力和素质方面的结构能适应市场的要求。
