新学期伊始，结合期初教学检查，数理学院认真总结上学期期末考试情况，分析和总结数学、物理基础课课堂教学工作的特点和问题，并研究和探讨进一步提高教学质量，夯实数学、物理基础，实现“大众化背景下，高素质应用型人才”培养目标的思路、方法和措施。
物理、数学是工科大厦的基石。数理学院承担全校的物理、数学类课程教学，影响甚至决定着我校理工科人才的培养质量。在上学期的教学实践中，数理学院采取、实施了一系列举措，规范课堂教学，完善教学内容，增强教师教学技能，提高学生学习效果。主要包括：
坚持教授、名师给本科生上公共基础课，“接地气，输真气”；实行教师集中备课，统一命题考核，统一流水阅卷，不断优化教学内容；开展教法研讨和公开示范教学活动；在部分专业实行期中考试，每周安排教师晚自习辅导两次；第十周后，面向全校每天安排教师在五号、六号教学楼进行数学类、大学物理答疑；积极组织参加“大学生数学建模”、“高数竞赛”等第二课堂活动，促进课堂教学。
从上学期全校学生期末考试情况看，取得一定效果，与上学年同期相比，高等数学不及格人数由321人，降为158人，不及格率由7.2%下降为3.6%，线性代数不及格人数由164人，降为139人，不及格率由6.7%降为5.3%。
研究生考试成绩正陆续发布，数理学院将协同学校有关部门、相关学院，对参加研究生招生考试的同学成绩进行调查和统计分析；我们正积极研究探讨在实行二级管理模式下，基础课教学管理的新特点和新要求；高等数学、大学物理等教研系室正组织老师认真研究、科学制订理论教学课时削减10%要求下教学计划和内容等等，以便更有针对性地加强数学、物理等基础课教学，保证和提高我校人才培养质量。
