行政管理专业指导性培养方案
部 门：人文学院
部门负责人：刘军
专业负责人：汪茂泰
审 核：凤权
校 长：王绍武
制订日期：2019年9月
一、培养目标与基本要求
学校培养目标：培养德智体美劳全面发展，具有社会责任感、创新精神、创业意识和实践能力的高素质应用型人才。
专业培养目标：培养德智体美劳全面发展，具备公共意识、公共精神、公共责任，掌握现代行政管理和一般管理的基本技能和基本方法，能适应社会发展要求，在党政机关、企事业单位、社会组织等从事管理和服务工作，毕业后五年左右能发展为基层优秀公务人员、企事业和社会组织中层管理人员，且具有创新精神、创业意识、创新创业能力和社会责任感的高素质应用型人才。
基本要求：
1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，树立正确的人生观、世界观和价值观，具有高度的法治意识、公共精神、社会责任感以及积极的人生态度。
2、掌握专业所需的基础科学理论知识，掌握本专业扎实的专业基础理论及必要的专业知识，具有本专业所必需的基本技能，具有良好的业务素养。
3、掌握科学的思维方法，具有创新能力和较强实践能力；具备较强的专业思维理解能力、计划能力、组织协调与沟通能力、管理服务能力、团队合作能力、调查研究能力、信息处理能力、表达能力（语言与文字）等专业能力。
4、熟悉我国有关法律法规、方针政策和制度，具有良好的心理素质和适应能力，达到国家规定的大学生体育重要健康和军事训练与拓展合格标准。
毕业要求：
1、通识知识：具备正确的世界观、人生观、价值观，热爱祖国，拥护中国共产党的领导；具有良好的科学精神、人文素养，高度的公共精神、社会责任感。
2、专业知识：具有良好的管理学、政治学、经济学、法学基础知识；具备扎实的公共政策、人力资源管理、公共项目管理理论功底。
3、调查研究能力：掌握社会调查的基本方法，具备一定的资料收集、数据处理与分析，且能撰写合格的调研报告的能力。
4、问题分析能力：具备运用政治学、行政管理学、公共政策学、政府经济学等知识，运用统计、计算机等方面的工具，识别、分析和解决行政管理相关问题的能力。
5、文字表达能力：具备扎实的文字功底，能熟练掌握各种文本的写作规范，并能根据需要完成相应文本的写作；具备较强的表达技巧，能在各种公共场合阐述自己的观点和建议。
6、管理技能：具有整合认知、人际和技术，综合运用流程、技术和知识完成管理任务的能力。
7、职业素养：具备人文社会科学素养、社会公共责任感，能够在公共管理实践中理解并遵循公共管理职业伦理和规范，履行责任。
8、管理素养：能够就复杂的行政管理问题与社会公众及组织内部进行有效沟通和交流，增强行政组织对内外部环境的应变能力，从而实现高效率的管理。
9、学习素养：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。
二、专业方向
1、企业行政管理 2、公共行政管理
三、专业特色
1、设置企业行政管理方向。该方向以工科院校师资队伍和教学条件为依托，以校企合作为平台，培养与大中型企业需求相一致的高素质应用型行政管理人才。
2、构建立体化的实践教学体系。该体系以知识传授、能力培养、素质提高协调发展为理念，包括一个公共管理实验室、七个实训基地、六个实验类型、三个实践能力训练环节。
四、学制：本科四年
修业年限：3~6年
授予学位：管理学学士
五、学分总体要求
规定毕业总学分：174.5学分
其中通识必修课：52.5学分，占30%
通识选修课：7学分，占 4%
学科基础课：53.5学分，占30.6%
专业核心课：19.5学分，占11.2%
专业方向课：12学分，占6.9%
实践教学环节：26学分，占15%
第二课堂：4学分，占2.3%
六、主干学科、主要课程、主要实践教学环节
主干学科：公共管理、政治学
主要课程：马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、高等数学Ⅲ、大学英语、政治学原理、管理学原理、行政管理学、宪法与行政法、经济学基础、政府经济学、公共政策学、行政组织学、地方政府学、市政学、电子政务、人力资源管理等。
主要实践教学环节：专业实习，行政技能实训，毕业实习，毕业设计（论文）。
七、课程配置流程图、专业教育内容与课程体系
行政管理专业教育内容与课程体系 |
教育内容 （学分） | 知识体系 | 知识领域 | 课程体系 |
必修课程单元 | 选修课程单元 |
必修课程名称 | 学分分配 | 选修课程名称 | 学分 分配 |
通 识 教 育 平 台 （58.5） | 人文社会 科学 | 政治、思想品德、法律基础 | 马克思主义基本原理概论，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论，中国近现代史纲要，思想道德修养与法律基础，形势与政策 | 16.0 | 通识选修课
| 7 |
军事 | 军事理论、军事技能 | 3.0 |
心理健康 | 大学生心理健康与发展 | 2 |
文学 | 大学语文I | 3 |
自然科学 | 数学 | 高等数学Ⅲ | 5.5 |
计算机应用基础 | 大学计算机基础 | 2 |
外语 | 外语 | 大学英语 | 12 |
体育 | 体育 | 体育 | 4.0 |
就业 | 就业创业指导 | 就业创业指导 | 2.0 |
|
| 行政管理专业导论，行政管理专业前沿 | 2.0 |
学 科 专 业 教 育 平 台 （73） | 学科基础 | 政治学 | 政治学原理、行政管理学、行政组织学、公共政策学 | 12 | 学科基础课选修课程 | 8 |
公共管理学 | 管理学原理、组织行为学、市政学、 公共关系学、地方政府学、应用写作、大数据与管理 | 19.5 |
经济学 | 经济学基础、政府经济学 | 6 |
社会学 | 社会调查与统计 | 3 |
法学 | 宪法与行政法、法学概论 | 5 |
专业核心 |
| 比较政治制度、当代中国政治制度、 电子政务、秘书实务、人力资源管理、政策仿真、公共项目管理 | 19.5 |
专 业 方 向 模 块 （12） | 专业方向 | 企业行政管理 | 企业行政管理，劳动与社会保障法，电子商务，营销策划理论与实务，管理沟通，企业形象策划与管理 | 12 | 专业方向课 | 0 |
公共行政管理 | 公共管理前沿，战略管理，领导科学，管理信息系统，管理沟通，公共财务 | 12 |
实 践 教 育 平 台 （30） | 基础教育 实践训练 | 基础教育综合领域 | 入学教育，思想政治理论课实践，社会实践，公益劳动，课外科技创新活动，社会调查，干部实训 |
（18周） |
|
|
专业教育 实践训练 | 专业教育综合领域 | 专业认识实习，专业实习，学年论文，行政技能实训，摄影训练，毕业实习，毕业设计（论文）等 | （28周） |
|
|
第二课堂 | 体美劳社会责任领域 | 体育、美育、劳动教育、社会责任教育 | 4 |
|
|
综 合 教 育
| 思想及文化素质教育 | 思想教育 | 科研训练（大学生创新创业训练计划、文献综述、参与课题、前沿讲座、热点问题研讨等） 社会实践（大学生创业计划、大学生文艺展演、征文比赛、演讲比赛、学科竞赛等） | 4.0
| 思想教育讲座 |
|
学术与 科技活动 | 学术与科技 活动 | 学术讲座 |
文艺活动 | 文艺活动 | 文艺活动 |
体育活动 | 体育活动 | 体育活动 |
自选活动 | 自选 | 学生选择 |
行政管理专业实践教学内容与体系 |
实 践 教 学 内 容 与 体 系 | 实践教学模块 | 实践教学环节 | 基本教学目的 |
基础教育实践 | 入学教育 | 对学生进行专业思想的教育、安全教育、法纪观念教育和人生理想教育等，使学生了解大学，了解学校，了解专业，转变观念，转变方法，确立目标。 |
军事训练、军事技能 | 使学生掌握基本军事技能和军事理论，增强国防观念、国家安全意识，弘扬爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神，培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风。 |
体育 | 使学生掌握体育锻炼的基本技能，磨炼意志品质，培养团结协作的精神，塑造健康的心理素质，发展终身体育能力等。 |
思想政治理论教育社会实践 | 丰富学生的理论知识结构和知识层次，引导学生深入了解国情，坚定社会主义信念，增强使命感和责任感，促进良好道德品质的培养和科学世界观、人生观、价值观的形成。 |
文献信息检索实践 | 增强学生的情报意识，开阔视野，扩大知识面，提高学生的自学能力、主动寻求知识的能力和创新能力。 |
社会实践 | 激发学生成长进步、奋发有为的主动性、积极性和创造性，增强学生建设祖国、振兴中华的责任感、使命感和紧迫感，坚定走中国特色社会主义道路的理想信念。 |
课程实验和专业实验 | 使学生在运用理论知识、实验方法和实验技能方面受到较系统的训练，培养学生严肃的实验态度、严谨的实验作风和良好的实验习惯，培养学生运用实验手段去分析、观察、发现，乃至研究、解决问题的能力，从而提高学生科学实验的基本素质。 |
专业教育实践 | 学年论文 | 培养学生查阅文献，搜集和整理资料，说明问题，发表见解和独立地进行科学研究的初步能力，为毕业论文打下基础。 |
社会调查 | 使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的综合能力，形成优良的心理品质，提高社会适应能力。 |
专业认识实习 | 通过参观专业机构，校外从业专家讲座等，让学生初步了解专业机构等的工作内容、工作流程以及和专业相关的实际知识，增强感性认识。 |
专业实习 | 巩固和拓宽学生的理论知识，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生实践、创新能力以及适应市场需求，不断提高自身的竞争力。 |
毕业实习 | 使学生的思想品德、专业知识等得到全面的培养锻炼，巩固专业理论教学的效果，培养学生分析和解决实际问题的能力，为学生毕业后走向工作岗位或进一步深造打下良好的基础。 |
毕业设计（论文） | 培养学生综合运用专业知识分析问题、解决问题的能力，并检验学生的学习效果和理论研究水平。 |
第二课堂 | 科技创新实践 | 培养学生的科研意识、科研能力、科研方法和创新精神等。 |
综合素质 | 培养学生的思想道德素质、科学文化素质、身体心理健康素质以及实践能力和创新能力，促进学生全面发展。 |
体美劳社会责任 | 培养体育美育劳动教育及社会责任感 |
八、专业指导性培养计划表：见表一～表八。
表一、全学程时间安排总表
| 第一学年 | 第二学年 | 第三学年 | 第四学年 | 合计 |
第1学期 | 第2学期 | 第3学期 | 第4学期 | 第5学期 | 第6学期 | 第7学期 | 第8学期 |
军事技能 | 2周 |
|
|
|
|
|
|
| 2周 |
入学教育 | 1周 |
|
|
|
|
|
|
| 1周 |
课堂教学 | 15周 | 18周 | 17周 | 18周 | 18周 | 11周 | 15周 |
| 112周 |
实践性教学环节 |
|
| 1周 |
|
| 7周 | 3周 |
| 10周 |
毕业教育 |
|
|
|
|
|
|
| 1周 | 1周 |
毕业实习 |
|
|
|
|
|
|
| 3周 | 3周 |
毕业设计（论文） |
|
|
|
|
|
|
| 13周 | 13周 |
考试 | 2周 | 2周 | 2周 | 2周 | 2周 | 2周 | 2周 |
| 14周 |
全学程总周数 | 20周 | 20周 | 20周 | 20周 | 20周 | 20周 | 20周 | 17周 | 157周 |
表二、各教学环节学分学时分配表
表三、实践教学环节表
表四、指导性培养计划表（1）—总表
表五、指导性培养计划表（2）—通识选修课计划表
课程名称 | 学分 | 开出学期 | 学习形式 | 类别 | 适用专业 |
创业人生 | 1.0 | 每学期 | 网络学习 | 创新创业类、工程伦理、国学经典类等 | 所有专业 |
大学生创新基础 | 2.0 |
网络创业理论与实践 | 1.5 |
工程伦理 | 1.0 |
大学生创业基础 | 2.0 |
创新创业 | 3.0 |
创业基础 | 3.0 |
创新思维训练 | 0.5 |
创业管理实战 | 1.0 |
中国古代礼仪文明 | 2.0 |
文化传统与现代文明 | 0.5 |
…………….. | …… |
生活中的经济学 | 1.0 |
| 课堂教学 | 人文素养、社交礼仪等 |
管理心理学 | 1.0 |
发展心理学 | 1.0 |
中国社会生活史 | 1.0 |
中国传统文化 | 1.0 |
德国国情与文化 | 1.0 |
德语入门 | 1.0 |
竞技之美与顶级赛事赏析 | 1.0 |
礼仪与塑形之美 | 1.0 |
孔子智慧与和谐人生 | 1.0 |
文献检索与利用 | 1.0 |
合唱指挥与艺术实践 | 1.0 |
……….. | …….. |
注：1.学校每学期组织的网络学习通识选修课（含创新创业类）不少于50门；根据教学需要开设人文素养、工程伦理、国学经典类等课堂讲授通识选修课若干门。 2.每个学生应修读7学分（专升本学生不少于5学分），其中创新创业类选修课不少于2学分。 3．此表所列课程供参考，实际执行时以学校开设的通识选修课为准。 |
表六、指导性培养计划表（3）—学科基础课（选修部分）计划表
表七、指导性培养计划表（4）—专业方向课计划表
表八、分学期安排专业指导性培养计划表
续表八（1）
注：此表中周学时小计一栏为最大周学时，实际执行时应保证该学期内每一个教学周内的课程教学时数保持平衡。
表九、辅修专业课程教学安排表
在完成第一专业学业的基础上，完成以上课程的学习，可以获得安徽工程大学辅修专业证书。
序
号 | 课程编号 | 课程名称 | 总 学 时 | 课内学时 | 课外学时 | 考核类型 | 学 分 数 | 各学期课内开课总学时分配 |
理论 | 实验 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
合 计 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
