基本情况 | ||
方志英,女,汉,中共党员,安徽省池州市,硕士,副教授 |
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联系方式 | ||
1339873544@qq.com | ||
教育背景 | ||
2016.7 -- 2016.9 英国利物浦大学访问学者; 2011.7 -- 2012.8 上海外国语大学访问学者; 2001.7 --2004.6 安徽大学外国语学院英语语言文学专业(语言学方向),文学硕士。 | ||
工作简历 | ||
2013.11 -- 至今 安徽工程大学外国语学院 副教授; 1998.7 -- 2013.10 安徽工程大学外国语学院 讲师; 1992.6 -- 1998.6 安徽机电学院(安徽工程大学前身)助教。 | ||
荣誉与获奖 | ||
2021年指导安徽省大学生跨文化能力大赛英语组二等奖; 2020年“外教社杯”全国高校外语教学大赛安徽赛区本科跨文化组一等奖; 2020年指导安徽省第二届翻译(笔译)大赛汉译英(本科及以上组) 三等奖; 2019 年指导“外教社杯”长三角区域高校学生跨文化能力大赛暨全国邀请赛二等奖; 2019年指导安徽省大学生跨文化能力大赛一等奖; 2018年指导长三角高校跨文化能力大赛安徽赛区二等奖; 2015年安徽省教学成果三等奖; 2014年安徽工程大学校级教学成果一等奖; 2007-2008学年安徽工程科技学院教学优秀奖三等奖; 2005-2006学年安徽工程科技学院教学优秀奖三等奖; 2004-2005学年安徽工程科技学院教学优秀奖二等奖; 2003-2004学年安徽工程科技学院教学优秀奖三等奖; 1997-1998年安徽机电学院首届教学优秀奖。 | ||
教学工作 | ||
承担本科生的《大学英语1-4》《英语语音》《综合英语1-4》《跨文化交际》《跨文化商务交际》《中西文化对比》《高级英语1-2》等课程的教学; 承担研究生的《跨文化交际》课程的教学。 | ||
科研项目 | ||
主持项目: 2021安徽工程大学横向项目,芜湖湾沚区美好乡村景区、景点、导视的英文翻译与规范使用指导 (HX-2021-12-127); 2012年安徽省教育厅人文社会科学研究一般项目,言语行为的顺应选择与文化异质(SK2012B066); 2004年院青年科研基金项目, 言语行为的语用阐释、实现模式与策略(2004YQ018)。 参与项目: 2012安徽省教育厅人文社会科学研究一般项目, 外语网络学习共同体中核心人物的确定及角色分析 (SK2012B068); 2009安徽省教育厅人文社会科学研究一般项目, 基于语料库的中国学习者与屈折词缀习得研究 (2009sk384); 2007安徽省高等学校青年教师科研资助人文社会科学项目, 语料库应用于英语教学的研究与实践 (2007jqw075); 2005安徽省教育厅人文社会科学研究一般项目, 导游英语得体性的跨文化语用理论研究 (2005sk149); 2003安徽省教育厅人文社会科学研究一般项目, 交叉性文体的功能语言学研究 (2003jw125)。 | ||
教研项目 | ||
参与项目: 2021教育部高教司产学合作协同育人项目,云计算学习平台下笔译工作坊教学模式研究(202102149017); 2021 安徽工程大学教学重点项目,线上线下混合模式《大学英语》学生自主学习效果研究—以安徽工程大学为例 (2021jyxm20); 2015安徽工程大学校级一般教研项目,基于交际实践观的一般工科院校跨文化交际课程教学模式研究(2015jyxm19); 2010安徽省教育厅教学项目,研究生公共英语课程设置创新改革(20100726); 2007安徽工程大学精品课程,综合-高级英语; 2007安徽工程大学教学项目,汉英文化思维差异及其在外语教学中的应用(2007yjy18); 2007安徽工程大学教学项目,隐喻能力对外语教学的启示(2007yjy54); 2006安徽工程大学教学项目,非语言交际在高校英语大班教学中的应用及其影响(2006yjy036)。 | ||
发表论文和出版专著(译著) | ||
社会文化视域下的教师自主研究——以中国大学英语教师为例,重庆大学学报(社会科学版) 2013(1); On the Speech Act of Suggestion and Politeness,学术界,2013(3) 论国际化背景下的大学英语跨文化教育,钦州学院学报,2013(4); 中英社会指示的比较与翻译,皖西学院学报,2006(4) ; 浅谈英语幽默与会话含义,黑河学刊,2004(5); 发挥网络优势,开展英语听力技能训练,安徽工业大学学报(社会科学版), 2002(4); 大学英语教学中的文化教育,安徽工业大学学报(社会科学版), 2002(1)。 | ||
编写教材 | ||
研究生英语视听说教程(1),中国科学技术大学出版社,2011 | ||
其他 | ||